Entrada destacada

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (Semana 1)

Martes, 11 de septiembre del 2018 PRESENTACIONES Hoy ha sido la presentación de la asignatura de Programas de Animación Sociocult...

lunes, 24 de diciembre de 2018

DESPEDIDA DULCE Y SALADA



Bienvenidos/as a nuestra última página de nuestro blog, queríamos despedirnos de todos vosotros, ya que esta asignatura llega a su fin y con ello el ultimo empujón para el final de nuestra carrera.

Como ya os dijimos estamos en cuarto de Trabajo Social en la Universidad de Valencia y con este blog cerramos una asignatura y una etapa de nuestras vidas que siempre recordaremos.

Dicen que las despedidas pueden ser amargas o agrias, para nosotras esta despedida es dulce porque es el final de un logro que durante años hemos querido conseguir y también es salada, porque llega a su fin y a partir de aquí nuestros caminos cambian y no sabemos hacia donde se dirigen; pero todas nosotras tenemos la esperanza de que todo (antes o después) tendrá su recompensa y este esfuerzo se merece una GRAN recompensa. 

Gracias a los que nos habéis seguido día a día, solo os deseamos que disfrutéis de estas vacaciones navideñas, con vuestros más cercanos, amigos y familia.

Os deseamos lo mejor, de corazón.


sábado, 22 de diciembre de 2018

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (Semana 13)

Martes, 18 de diciembre del 2018

PENÚLTIMO EMPUJÓN



En la clase de hoy hemos hablado sobre las preguntas del examen, por si teníamos alguna duda de la asignatura y así Carles nos la podría resolver.
mas tarde, hemos ido adelantando el proyecto para así el próximo día unirlo y ver lo que nos falta.
La verdad que hoy hemos estado poco en clase, nos hemos ido a casa para acabar algún apartado del proyecto.



Jueves, 20 de diciembre del 2018


ÚLTIMO EMPUJÓN


En la sesión de hoy hemos dedicado toda la hora a juntar el proyecto y ver lo que teníamos sin hacer, la verdad que estaba todo bien atado, lo único que hemos hecho ha sido dar forma a la portada del proyecto, realizar el índice adecuadamente, y hacer en formato cuestionario las evaluaciones que deberían realizar los alumnos y la directora de Amaltea para valorar nuestro proyecto. 




NUESTRA EXPERIENCIA DE ESTAS ÚLTIMAS SEMANAS


Queríamos comentar que estas últimas semanas de clases se debería hacer un cambio para que no sean tan monótonas, ya que solo íbamos a clase para hablar del proyecto y realizarlo. 


Creemos que debería haber un cambio en el que todos hiciéramos actividades más participativas, ya que para realizar el proyecto se podrían haber utilizado menos clases y quedar fuera del horario lectivo o simplemente que no sea toda la hora y media, y en cambio, utilizaríamos media hora para realizar el proyecto y la otra media para realizar dinámicas en clase.


Además, es cierto que durante estas semanas íbamos muy poca gente a clase y perdíamos interés en la asignatura.

Igualmente, pensamos que hemos realizado un proyecto con una forma bastante dinámica y participativa, y que hemos hecho buen uso de estas semanas para que el proyecto cogiera forma.

Hoy nos despedimos, ya que ha sido la última semana de clase antes de las vacaciones de Navidad. 



martes, 18 de diciembre de 2018

MONITOR/A DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL


MONITOR/A DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE EDUCATIVO INFANTIL Y JUVENIL


Hacia tiempo que quería hacer una entrada sobre "Monitor/a de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil", pero no sabia a qué darle importancia y por donde tirar...

Si me estáis leyendo en estos momentos, y os suena el tema, pero nuca habéis tenido una experiencia de este tipo, simplemente te lo recomiendo. 
Muchos de los que me leéis sabéis lo que es ser pequeño e irte de campamento durante al menos una semana, quien tenia más suerte se tiraba fuera de casa quince días; aunque, muchos de vosotros que también me leéis no sabréis lo que es experimentar el dormir al aire libre, hacer rutas por la montaña y río, mancharos de barro de pies a cabeza, hacer guerras de agua por el bosque, tener momentos de meditación, inventaros una canción con vuestro pedazo de grupo de acampados y con los "súper monis" (aquellos que durante este tiempo viven por y para vosotros), hacer fogatas y noche de miedo, jugar desde que sale el sol hasta que se hace la noche, descansar poco, pero estar ante cualquier caída, riña o disgusto, con una sonrisa en la cara.


Así que, si esto, no lo habéis experimentado, ya es hora, no pongas la excusa de que ya eres mayor y no puedes vivirlo de esa manera, porque hacerte monitor te va a conllevar a ganar en tu vida, tanto en lo personal como en lo social, experiencias muy positivas:

  • El cursillo es fácil y divertido.
  • Si estudias educación, trabajo social, animación sociocultural, educación física o cualquier carrera de esta rama, este cursillo es un complemento en vuestro curriculum. 
  • Si no estudiáis nada parecido a esto, simplemente os digo que por la experiencia que vais a vivir, al menos, lo deberíais probar una vez en la vida.
  • Si te gusta pasártelo bien, hacer reír a los demás y entretenerlos, es tu mejor opción.
  • Si nunca tienes plan en verano, o este año no lo tienes, también es una buena opción, al menos unos días. Aunque depende el sito, hacen campamentos en Pascua o Navidad.
  • Personalmente, es una forma diferente y dinámica de recibir educación, y más tarde, saber transmitirla.

Pero, de lo que realmente quiero hablaros hoy es de mi experiencia como monitora de campamento, la verdad es que puedes sacarte el cursillo y trabajar de ello, pero lo que más me llena de realizar esta función son los años en los que me he dedicado por y para los más pequeños y jóvenes de forma totalmente facultativa y gratis.
Para mí lo mejor de ser monitora, aparte de las actividades que les realizamos durante el curso escolar y su preparación, son los 10 días de campamento de verano donde puedes observar el esfuerzo de todo el año, en el que se planifican los días con diferentes actividades. Nos llevamos nada más que sonrisas y gratitud por parte de los acampados, además son los protagonistas de nuestro tiempo, nos hacen reír e incluso derramar alguna lagrima y sobre todo tienen las reflexiones más dulces, aunque no todo es perfecto, ya que son 10 días a tope en los que te salen los nervios por todos los lados, te enfadas y gritas, y no descansas nada. Pero te sientes, simplemente, un poquito más HUMANA, darte totalmente al otro sin esperar nada a cambio (como futura Trabajadora Social, pienso que nuestra labor diaria tiene que basarse en ese fin, HUMANIDAD - HUMILDAD)

De verdad, os lo recomiendo, es muy gratificante.
Quien me lea y esté interesado, podéis buscar información y realizarlo directamente en AbastAnimació: https://www.abastanimacio.org/cursos/monitor-de-actividades-de-tiempo-libre/ . Yo lo realice con AbastAnimació pero en una asociación juvenil que se llama SANISI https://www.sanisi.org/ , aunque también hay muchas otras asociaciones juveniles, colegios o parroquias que los realizan. Así que ya lo sabéis, si QUERÉIS ➤ PODÉIS.


P.D.: Acordaos que es muy importante si eres monitor, tener la titulación, ya que ahora es una obligación por temas legales, y al final te da experiencia.

Gracias por leernos y seguir con nosotras.

domingo, 16 de diciembre de 2018

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (Semana 12)

Jueves, 13 de diciembre del 2018


El pasado jueves reservamos un aula de la biblioteca para poder seguir dando forma a este proyecto,
ya vamos muy avanzadas y cadas vez nos queda menos. 

Lo que hicimos fue realizar todas las actividades en tablas, poniendo los objetivos, materiales, desarrollo, encargado de realizarla, etc. 

Nuestro trabajo consiste en realizar actividades sobre las relaciones sanas en niños de 15 a 17 años, en el Centro de Día de Amaltea. Tales actividades consisten, como comentamos en la entrada anterior, en la realización de un teatro que haremos todos los lunes, el cual cada semana irá variando su temática dependiendo de lo que queramos trabajar. Consideramos que el teatro es una muy buena actividad para que los adolescentes pierdan la vergüenza, se conozcan, refuercen la empatía y la forma de comunicarse a través del cuerpo y los gestos.


Cada semana las dinámicas realizadas irán destinadas a un tema diferente:

  • Semana 1: importancia de la familia y amistad. Aquí realizaremos una actividad en la cual tienen que escribir una carta a algún familiar o amigo al que quieran pedir perdón o decirle algo que no les dicen a la cara por vergüenza.

  • Semana 2: Redes sociales y Sexualidad. Donde realizaremos una actividad llamada "Quien es Quien" para concienciar a los jóvenes sobre los peligros de las redes sociales.

  • Semana 3:Mitos sobre el amor romántico. aquí contaremos con la visita de una sexóloga que nos compartirá información muy interesante sobre esta temática y muy relevante para los adolescentes.

  • Semana 4: Relaciones adolescentes y LGTBI. aquí realizaremos la dinámica "ponte en mi lugar" para que comprendan las dificultades que tienen personas de este colectivo día tras día y aprendan a ponerse en su lugar.

Finalmente, unimos todo el trabajo y fuimos leyendo poco a poco todo lo que teníamos para modificar las cosas que no veíamos bien.
Para el siguiente día ya realizaremos portada, índice y los últimos punto para poder así entregar nuestro futuro proyecto.

Resultado de imagen de DINAMICAS DIBUJO

La verdad que tenemos bastantes ganas de acabar el proyecto, ya que quita mucho tiempo y estamos a finales de cuatrimestre y se acumulan siempre los trabajos, y tenemos muchas ganas de que lleguen las vacaciones, ya que significa poder descansar unos cuantos días con la familia y amigos sin preocuparse en entregas y estudio. 😇

domingo, 9 de diciembre de 2018

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (Semana 11)

Martes, 4 de diciembre del 2018


DANDO FORMA AL PROYECTO

Resultado de imagen de DIBUJOS DE CHARLAS A NIÑOS
Esta semana ha sido corta,debido al puente solo hemos tenido una clase de animación sociocultural, aun así hemos trabajado para ir dando forma a este proyecto.

La semana pasada nos dividimos las actividades con el fin de ir investigando en casa y extraer información, es así como este martes, con nuestros deberes hechos, hemos llevado todo lo extraído durante la semana y hemos podido realizar cada una de las actividades que queremos poner en practica en nuestro proyecto, tales como:
Resultado de imagen de DIBUJOS DE TEATRO


  • Teatro.
  • Debates sobre diferentes temas a tratar.
  • Charlas dirigidas por personas que cuentan sus testimonios reales.
  • Actividades relacionadas sobre: mitos del amor romántico, relaciones adolescentes, familias...


Todo esto lo hemos plasmado en un organigrama,el cual nos servirá para organizarnos.

Por otro lado también hemos realizado ya la introducción de nuestro proyecto y la justificación, dos cosas que consideramos relevantes, ya que son dos puntos donde explicamos que es lo que queremos realizar, a quien queremos dirigir este trabajo, con quien trabajamos y cual es nuestro tema a tratar.

Paras la semana que viene, iremos con más información extraída así como con la entrevista realizada ya, para seguir avanzando. Ya vemos cada vez más claras nuestras ideas plasmadas en este gran proyecto.

Os seguiremos informando de nuestros avances. 


sábado, 8 de diciembre de 2018

TEATROTERAPIA


8 de dicembre del 2018


¡¡¡TEATROTERAPIA Y MUCO MÁS... !!!


El otro día quedé con unas de mis mejores amigas después de un tiempo sin verla. Ella está en 4 º de logopedia, y me comentó que quería hacer el año que viene el máster de teatroterapia. No tenía ni idea de lo que era porque nunca lo había oído, hasta que ella me empezó a hablar sobre ello explicándome lo que se hacía y para que servía y me gustó tanto lo que me contó que decidí buscar más información cuando llegué a casa. 
Aquí os dejo un resumen de en qué consiste la teatroterapia y que finalidad tiene, ya que me ha parecido una materia muy interesante desde el primer momento..

¡Espero que os guste tanto como a mí! 😍


"La teatroterapia es el uso del teatro y de las técnicas y fórmulas de actuación de forma intencional y especializada para un tratamiento psicológico, siempre con un objetivo terapéutico. Se trata de una fórmula experimental y activa que obliga al paciente a ser protagonista activo de su propio tratamiento."

Su finalidad es ayudar al paciente a través del arte dramático como elemento sanador para ayudar al paciente a alcanzar el conflicto interior, profundizarlo y mejorándolo para que el paciente pueda contar su propia historia, todo ello a través de un asesoramiento terapéutico.

Se trata de una terapia mucho más innovadora que las tradicionales, donde el paciente se convierte en un sujeto activo capaz de trabajar, involucrarse y transformar su condición o conducta nociva para mejorarla.

Es importante destacar que dentro de la teatroterapia hay 3 elementos clave que deben interactuar entre sí para obtener óptimos resultados:
  • Cuerpo: el cuerpo para gesticular y transmitir al máximo todo aquello que quiere plasmar.
  • Mente: para procesar las actuaciones, tomar decisiones rápidas en un ámbito de improvisación y agilidad mental.
  • Emoción: capacidad para traducir emociones y canalizarlas en el espectáculo y en la propia actuación.




También quería destacar algunas ventajas que nos puede ofrecer este tipo de terapia tan creativa y participativa, como por ejemplo la autonomía, ya que nos ayuda a mejorar nuestra propia confianza y seguridad, mejora nuestra expresividad, tanto a nivel corporal como mental, nos ayuda a adaptarnos mejor y más rápidamente a nuevos entornos, mejora nuestra capacidad de atención y concentración y en definitiva nos ayuda tanto a nivel físico como psicológico.

Para finalizar, quería hablaros brevemente de como son las sesiones de teatroterapia a grandes escalas:

Cada sesión depende del objetivo que se pretende alcanzar según la problemática concreta de cada paciente, en base a esta se fijan unos objetivos determinados y una metodología de trabajo que determina el transcurso de cada sesión.

  • Teatroterapia individual: "estas sesiones son diseñadas de forma personalizada en función de las necesidades específicas del paciente en cuestión. El objetivo es siempre mejorar la situación de esa persona, otorgándole bienestar y una mejor calidad de vida. Entre los ejercicios están la improvisación, la elaboración de escenas, los monólogos, la mímica, etc. Siempre se busca el uso de las capacidades verbales, emocionales y corporales en un mismo contexto."
  • Teatroterapia grupal: "en este caso las sesiones se organizan para grupos que necesiten mejorar su capacidad de relacionarse y habilidades sociales, pero sin enfermedades psicológicas graves. En este tipo de ejercicios se busca crear espacios seguros en los que los pacientes interrelacionen y realicen trabajos interdisciplinarios, buscando mejorar su funcionamiento en un contexto social."







A modo de pequeña reflexión finalizar la entrada destacando que personalmente la teatroterapia me parece un tipo de terapia de lo más innovadora y creativa ya que otorga al paciente una autonomía increíble al colocarlo como sujeto activo y capaz de resolver su propia problemática, eso sí, acompañado siempre de asesoramiento terapéutico

Me parece una gran alternativa la de utilizar el teatro como un medio terapéutico y una herramienta capaz de curar y mejorar las condiciones tanto físicas como psicológicas de la persona en concreto.

Me parecería una gran idea incluso dedicar un par de clases de PAS a hablar de ello, ya que muchos de nosotros incluso como trabajadores sociales podríamos acabar haciendo cursos o porque no, como mi amiga, un máster sobre esto. Me parece un tema personalmente muy interesante e importante ya que nos da la posibilidad de trabajar codo con codo con nuestros usuarios y hacerlos participes y protagonistas de su propio tratamiento y su propia recuperación, teniendo en cuenta además lo divertido y gratificante que es expresarnos a través del teatro y lo poderosos que nos hace eso mismo.

miércoles, 5 de diciembre de 2018

ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL (Semana 10)



Jueves, 29 de noviembre del 2018


CONTINUANDO CON EL PROYECTO


Esta semana sólo hemos tenido clase el jueves. Partiendo de la base de lo que hicimos el jueves pasado (saber que es un proyecto, analizar detenidamente su índice, elegir el tema, saber cual es la asociación a la que lo vamos a dirigir...) hemos dedicado esta hora y media a profundizar en los diferentes puntos del guion y en realizar una estructura base del proyecto.

A  través de la técnica de lluvia de ideas que nos explicó Carles la semana pasada, hemos pensado diferentes títulos en base al tema escogido, aunque por el  momento no tenemos ninguno definitivo.
También hemos realizado una especie de cronograma de las actividades en las que vamos a basar nuestro proyecto, distribuyéndolas a lo largo de las 4 semanas del  mes de febrero y en el horario acordado (las mañanas de lunes de viernes de 12-13.30), realizando teatros, debates, cartas... y muchas más cosas.

También nos centramos en los últimos puntos del índice, pensando en los recursos que nos harían falta para desarrollar las diferentes actividades propuestas (internet, ordenadores, vestuario, música...)  y como sería más óptimo hacer su difusión (carteles, logos, pancartas...)

Los últimos quince minutos de clase  los dedicamos a hablar y debatir acerca de la evaluación del proyecto, de como podríamos enfocar las preguntas del cuestionario a los jóvenes (y cuántas hacer) y cómo hacérselas al director del centro, pensando en cómo podemos obtener la máxima información posible para que quede reflejado el nivel de satisfacción de ambas figuras. 
Hicimos en borrador algunas posibles preguntas a realizar, aunque no quedó nada en claro ya que todavía es demasiado pronto para saber lo que vamos a preguntar exactamente.

Como tarea para casa decidimos distribuirnos las actividades para que cada una fuera investigando un poco más acerca de cada una de ellas, con la finalidad de que en los próximos días nos reunamos y pongamos en común todo lo buscado y podamos extraer conjuntamente lo más interesante para nuestro proyecto.

En las siguientes semanas podréis ver los avances de nuestro proyecto y como este va tomando cada vez más y más forma.